Задачи тренера на стадии знакомства

Как проводить знакомство в тренинге

Стадия знакомства; Стадия распределения внутригрупповых ролей Задача тренера: пользоваться возросшей энергетикой группы. При этом тренер остается в тени, только организуя процесс. . Это тем более важно, что напрямую связано с одной из задач тренинга – научиться брать На этой стадии члены группы склонны испытывать тревогу (в том числе и тренер) по . Куратор предлагает для знакомства студентов друг с другом. Первая стадия – это знакомство. на таком знакомстве тренер может войти нормально в этот Повторим задачи на первой стадии.

Проявляется стремление к включению в ситуацию. Начинает формироваться чувство принадлежности к группе, появляется желание установить адекватные отношения со всеми участниками. На первый план выступает потребность в контроле ситуации.

Как проводить знакомство в тренинге

Появляются соперничество, стремление к независимости, желание выделиться, занять лидирующее положение. Начинает доминировать потребность в привязанности. Участники устанавливают тесную эмоциональную связь друг с другом. Появляется атмосфера открытости и доверия, развиваются отношения близости и сплоченности.

  • Тренинговое занятие на сплочение и групповое взаимодействие
  • Теория и методика психологического тренинга: Учебное пособие
  • Начальный этап тренинга

Польский психотерапевт Стефан Кратохвил выделяет четыре фазы группового развития [19]. Происходит адаптация к новым людям и ориентация: Появляется тенденция у участников к самоутверждению. Возникает недовольство как друг другом, так и ведущим. На данной стадии он сбрасывается с пьедестала и низводится до уровня бездельника. Если ведущий недостаточно опытен, то на этой стадии возможен развал группы.

Начальный этап тренинга: У каждого этапа тренинга, как у любой фазы деловой коммуникации, есть

Снижается эмоциональная напряженность в группе. Наступает консолидация групповых норм и ценностей. Между членами группы зарождается взаимопонимание, искренность в отношениях. Появляется чувство безопасности и желание открываться. Нормализуются отношения с ведущим. Группа становится зрелой социальной системой. Она размышляет, принимает решения.

Налаживается конструктивная обратная связь, которая не нарушается, даже, если проявляются отрицательные эмоции. Роджерс [33] выделяет следующие фазы в развитии групп встреч другие названия этих групп: Кружение на месте — фаза первоначальной ориентации и пассивного напряжения. Сопротивление личностному самовыражению, анализу самого. Описание прошлых чувств если человек говорит об этом, значит это для него актуально.

Выражение негативных чувств в связи с поведением других участников, в связи с происходящим. Если ты, как участник, нападаешь, то есть выражаешь негативные чувства, ты во всеоружии. Если ты выражаешь только положительные чувства, ты уязвим. Выражение и исследование личностного материала предъявление интимного Я. Но группа не всегда на этой стадии принимает личностный материал.

Выражение чувств, возникающих здесь в группе друг к другу. Однако от тренера требуется огромное мужество, чтобы дать развиться этой стадии. Часто в учебных целях тренер уходит от этого, нейтрализует проявления.

Развитие исцеляющей способности в группе. Способность быть исцелителями, как считал Роджерс, заложена в каждом. Группы сензитивности помогают выявить таких людей, помогают развиться данной способности. Принятие себя и видоизменения. Группа стремится к глубокому, эмпатийному, интуитивному общению, не приемлет защиты, требует снятия фасадов. На этой фазе человеку не дают пропасть и если фасад ломают, человека страхуют и поддерживают. Фаза получения обратной связи. Каждый участник получает обратную связь.

Например, любимец публики обнаруживает, что других злит его дружелюбие. Усиление обратной связи и усиление конфронтации. Отношения помощи за пределами группы. Сохранение добрых, фасилитаторских поддерживающих отношений между участниками за пределами группы. Роджерс, проводя свои группы встреч, преследовал цель, что отношения, получившие развитие в группе, должны быть и везде в жизни, в мире.

Поэтому Роджерс ездил по всему миру, он организовывал свои группы встреч в европейских странах, в Африке и. Например, Кратохвил был против образования в группе гетерогенных пар, считал, что это антитерапевтично.

Упражнения на знакомство

Роджерс был не против образования таких пар. Он считал, что возникновение романтических, сексуальных отношений пар в группе вполне возможно, хотя и есть в этом опасность. В группе возникают пронзительные минуты, когда люди выражают свои интимные чувства. Фаза близости и подлинности в отношениях. На этой фазе реализуются: Подлинность, конгруэнтность в общении. Принятие другого человека независимо от того, как он сам к нам относится. Человеку очень важно, считал К.

Роджерс, чтобы, узнав его, не ужаснулись. В любом человеке есть конструктивное начало, и если у человека есть выбор, он обязательно выберет конструктивное развитие.

Другими словами, каждый из нас хочет быть принятым в любой коллектив, рабочий или тренинговый, именно поэтому для нас особенно важно как мы будем восприняты в группе. Плюс с самого начала идет распределение ролей или борьба за лидерство, которое может принимать различные формы. Поэтому каждый старается показать себя в лучшем свете.

Именно отсюда мы делаем вывод, что в начале работы группы незнакомых участников, важна не тема и не тренер, а именно другие участники. Как они реагируют и что говорят, что позволяет сделать вывод на какую роль в группе они претендуют и чего от них ожидать.

Стадии развития группы на тренинге. Где ожидать "западню?" | Бизнес тренер Надежда Бондаренко

Задача тренера — снять стартовое напряжение, путем представления каждого из участников. Процесс знакомства запускает групповую динамику и направляет работу группы к ее оптимальной стадии развития — оптимальной работы.

Поэтому тренеру важно создать условия для того, чтобы участники могли самостоятельно получить ответы на все вопросы, например игра: Оно может быть посвящено разбору поведения тренера… Таким оригинальным способом участники начинают опосредованно знакомиться друг с другом. А по реакции тренера участники могут делать выводы, какой из вопросов был наиболее сложным, а, следовательно, его автор знает больше чем тренер и соответственно является лидером этого тренинга. Данная группа не ориентирована на взаимодействие участников и, следовательно, больше ориентирована на то, что скажете Вы, а не другие участники.

Это привлечет дополнительное внимание к Вам как к интересному человеку, а также к той информации, которую Вы планируете донести. Подготовка также позволит не затянуть свое представление группе; — изначально своим рассказом о себе, Вы формируете тип отношений, которые Вы планируете установить с аудиторией. Например, рассказ о себе в юмористической форме, задаст более раскованный и свободный тон аудитории.

Это, к сожалению, хуже влияет на степень усвоения материала, пусть даже сам материал очень интересный и в книгах его не найти. Просто Вы уже сформировали ожидания группы своим рассказом о себе … Если Вы проводите семинар, который характеризуется тем, что: Быть в настоящем — значит обращать внимание на текущие события, на поведение и чувства других участников, то есть быть включенным в групповую работу.

В группе не говорят о других участниках в третьем лице, а обращаются к нимназывая по имени. Тренер передает по кругу пачку бумажных салфеток со словами: После того как все участники взяли салфетки, тренер просит каждого представиться и сообщить о себе столько фактов, сколько салфеток он. Каждый из группы держится за веревку. Задача — завязать веревку в узел. Отпускать руки нельзя, можно только перемещать вдоль веревки если кто-то отпускает руки, упражнение начинается сначала.

Хитрость состоит в том, что считать надо коллективно: Если очередное число произносят одновременно два человека, счет начинается сначала. В простейшем варианте упражнение выполняется с закрытыми глазами, в более сложном - с закрытыми.

Разговаривать по ходу выполнения упражнения запрещается. Ведущий фиксирует, до скольки, удалось довести счет в каждую из попыток. Это упражнение проходит интереснее, когда участники располагаются не по кругу, а врассыпную.

Если участники сами установят определенный порядок произнесения чисел по кругу, через одного, по алфавиту и. Постройте весь коллектив в круг, и пусть участники закроют.

Теперь, не открывая глаз нужно перестроиться в квадрат. Обычно сразу начинается балаган, все кричат, предлагая свою стратегию.