Знакомство детей с цифрами родителям

Как научить ребенка цифрам в 3 - 4 года играючи: советы для родителей дошкольников

знакомство детей с цифрами родителям

Основные цели при знакомстве детей с цифрами: Также были привлечены родители в создании выставки поделок (цифры из. Цель занятия – изучить число 2, его состав, написание цифры 2, Знакомство с цифрой 2. (Дети повторяют за учителем в воздухе). Знакомить ребёнка с цифрами нужно начинать на пятом году жизни, Не все родители водят своегоребёнка в детский сад по разным.

Со временем вы уже сможете ненавязчиво спросить у карапуза, сколько чашек вам сейчас нужно поставить на стол? Пусть кроха посчитает всех присутствующих в доме людей и, если ему удастся, сообщит вам правильное количество посуды. Показывайте ребенку цифры там, где они ему наиболее интересны, привычны и понятны: Считайте на улице друзей, цветочки или деревья — ребенку важно понимать, что цифры это не просто знаки, а это еще и количество чего-то.

Итак, правило систематичности состоит в том, что тем или иным образом цифры и манипуляции с ними должны присутствовать в жизни малыша каждый день. Удаваться посчитать, повторить, понять или запомнить, ребенку, конечно, может не сразу, и тут вступает в силу правило легкости.

Помните, что у каждого ребенка свой индивидуальный темп развития.

Знакомство детей с цифрами

И если ваш малыш еще что-то не понимает — не нужно делать из этого трагедию. И если тон мамы, которая в тысячный раз скажет ему правильный ответ, не будет легким, у ребенка возникнет ощущение, что он разочаровывает, не оправдывает надежд, делает что-то не. Подобное состояние прямой путь к детской замкнутости, неуверенности и комплексам.

Поэтому третье правило — терпение, это наше. Да, некоторые дети пойдут в школу, и еще не будут свободно ориентироваться в цифрах. Это нормально даже для 6-ти лет. Темп у каждого. Поэтому летнего карапуза торопить и стыдить уж точно не. Учим с ребенком цифры: Например, вы ищете в парке и считаете сначала красные, а потом желтые цветочки.

Учим цифры: подсказки для родителей

Или рисуете дерево, а на нем размещаете 3 желтых и 4 зеленых листочка. Если ребенок может выполнить задание сам — прекрасно. Если нет — присоединяйтесь и помогайте, в этом нет ничего зазорного.

В таких наборах каждой цифре соответствует свой цвет, и ошибка сразу будет видна и понятна.

знакомство детей с цифрами родителям

Попробуйте посвятить день какой-то цифре, например 3. В течение дня вместе с ребенком ищите все, что будет ей соответствовать. Вот, у подъезда сидят три кошки, на речке по воде одна за другой плывут три уточки, мы принесли и угостили белочку тремя орешками… Продолжать можно сколько угодно, главное — чтобы взрослый сам мог увидеть то, чего не видит ребенок и то и дело спрашивать его, не замечает ли он что-то необычное вокруг, инициируя малыша к поиску, активизируя его внимательность.

Наша мама- форумчанка vanilla рассказывает: Особо никак не занимались, смотрели мульты, читали книжки, а еще я каждый день пыталась сделать так, чтобы шел акцент на цифры.

Например, вечером ее заданием было посчитать членов семья и сказать мне, сколько надо отрезать кусков колбасы, чтобы всем хватило бутербродов.

А если папа вдруг будет еще и бутерброд с сыром, то тогда сколько? В современной игрушечной и книжной индустрии есть множество прекрасных методических пособий, разработанных в соответствии с возрастом ребенка и простых в обращении. Приобрести их и заниматься с ребенком может любой родитель, для этого не нужно педагогическое или другое специальное образование. Главное — желание родителей научить ребенка считать.

Магнитные цифры, счетные палочки и счеты. Понимать, как нужно считать, гораздо проще, если счетный материал у тебя в руках. Разместите на дверце холодильника или на магнитной доске магнитные пластиковые цифры и картинки, на которых изображено соответствующее количество предметов. Например, цифра 2 и 2 машинки или 2 вишенки.

Сначала разместите цифры и картинки по порядку, а затем все перемешайте, предложив малышу воссоздать логичную последовательность. Говорящие плакаты, книжки, стихи, песенки и мультфильмы. Кто сказал, что цифры можно только считать? О них можно петь, рассказывать стихотворения, смотреть мультики или заниматься с говорящими интерактивными плакатами. Это прекрасные способы расширить познание ребенка.

Наша мама- форумчанка Наталья рассказывает: Слушайте, книга — отличная, всем советую. Я сама ее малому читаю с удовольствием. Там все про цифры, в стихах, с красивенными картинками, с юмором, с логическими заданиями. Это уже второй, более трудный этап в освоении математического ряда. Именно такие вопросы детям придется решать уже в школе, поэтому советуем уделить как можно больше внимания, спокойно воспринимая детские ошибки и непонимание. Со временем у маленького математика все получится, главное — заниматься в этом направлении регулярно и постоянно.

Например, чтобы малышу было легче называть цифры через одну, попробуйте вместе с ним раскрасить всех представителей ряда четных в красный, а нечетных — в желтый цвет. Визуальная картинка облегчит ребенку запоминание, и процесс пойдет быстрее. Если у ребенка нет особого желания что-либо запоминать, в игру вступает мотивирование. Например, договоритесь с малышом, о какой-то системе поощрений. Скажем, если в течение недели он хорошо занимается, запоминает и повторяет все, что нужно, вы вручаете ему какой-то небольшой приз за его труд.

Иногда родители, особенно папы, приходя домой, высыпают мелочь на столик в прихожей, чтобы не мешала по карманам. Закрепите за ребенком задание собирать и считать монетки, складывая их в свою специальную копилку. Со временем у малыша накопится гривен, на которые, предварительно их посчитав, он сможет купить себе что-то в магазине по своему желанию.

Эта замечательная уличная игра сейчас незаслуженно забыта, а вспомните, как часто мы прыгали в классики в детстве. Один большой треугольник сложить пополам. Разрезать по линии сгиба. Получили еще два треугольника меньшего размера.

Найти середину левой стороны большого треугольника и к ней приложить правую сторону, развернуть. Найти середину длинной стороны большого треугольника. Прямой угол приложить к середине длинной стороны треугольника. Левый угол также приложить к середине. Все развернуть и разрезать. В результате всех действий с квадратом получилось: Из получившихся геометрических фигур составить силуэт зайца.

Учить экспериментировать, делать выводы. Продолжаю знакомить детей с четырехугольником Сколько сторон у квадрата? Сколько вершин в квадрате? Какие стороны имеет квадрат: Какой угол в квадрате больше меньше? Как это можно узнать? Сколько углов в квадрате? Предложить детям построиться в квадрат со стороной в 2 3,5 человек. Наши спутники Мальвина и Буратино предлагают детям построить из палочек отгадку на новую загадку: Четыре сторонки, четыре угла, Четыре вершинки, вот и я!

Да, и квадрат, и прямоугольник могут быть отгадкой. Чем отличается квадрат от прямоугольника? А что у них общего? На нашу отгадку еще можно достроить и ромб, и трапецию. Вот такая большая отгадка получилась. Дети на столах палочками выстраивают четырехугольники.

Чем похожи все эти фигуры?

Математическое развитие детей от 3 до 4 лет. Знакомство с цифрами. Решение конструктивных задач.

Как одним словом можно назвать фигуру-отгадку? Оказывается, что есть углы, в которых живет ровно четверть солнышка — это прямые углы. Но есть и другие углы, где не помещается четверть солнышка — это острые углы, которые меньше прямых.

Есть и такие углы, где остается место в уголке — это тупые углы, которые больше прямых. Так, обследуя фигуры, подвести детей к выводу: В начале занятия закрепить написание цифр на доске под ритм стихов. Дети бегали по полянке и радовались оету, теплому солнышку и считали распустившиеся цветы. Мальвина увидела еще цветок, он был таким красивым, что она залюбовалась. Затем она позвала Буратино и попросила посчитать цветы. Сколько всего цветов нашли дети на лесной полянке?

На сколько больше меньше стало цветов? А теперь пошла плясать Руку вправо протянула, Ножку круто изогнула. Составить комбинации из пяти цветков круги или косточки. Дети на столах выкладывают числовые фигуры. Сделать два хлопка и три притопа. Сколько всего действий сделали? Нарисовать на доске 5 разных геометрических фигур, а на столах составить из палочек.

знакомство детей с цифрами родителям

Воспитывать внимание, аккуратность в работе. Мальвина и Буратино уже собрались идти домой, как у тропинки увидели еще одну ромаашку.

Они обернулись и задумались: Эта цифра — акробатка, то шестерка, то девятка. В каждую руку взять по паре косточек. Сколько раз по два вы взяли? Сколько всего получилось косточек? Значит, два раза по два получится? В каждую руку взять по три косточки. Сколько раз по три вы взяли? Обратить внимание детей на варианте: Сколько раз по два пальца вы взяли?

Так подвести детей к таблице умножения, но упор на это не делать, то есть детям не следует говорить, что это таблица умножения. Такие приемы даем только в подготовительной к школе группе. Составить из шести цветков косточек различные комбинации. Из арбузных семян выложить узор для косыночки Мальвине на шаблоне треугольной формы: Далее в каждый угол к горошку приложить пару семечек получился нераспустившийся цветок в каждом уголкеа в центре вокруг серединки-горошинки выложить цветочек, количество лепестков которого мы найдем, если возьмем три раза по две семечки.

Теперь можно все наклеить. Думаю, что узор для косыночки понравится Мальвине. Занятие 9 Познакомить детей с порядковым счетом, закрепить счет в пределах семи. Развивать воображение, воспитывать внимание, усидчивость. Предлагаю вместе с Мальвиной и Буратино перенестись снова в лес на полянку, усыпанную цветами.

Закрепить с детьми прямой и обратный счет в пределах шести. Они так увлеклись цветами, что не заметили, как подошли к домику. Мальвина заглянула в домик, но в нем никого не было и они пошли. За кустиком дети увидели зайчонка.

Что Мальвина увидела первым? Значит домик какой по счету? А какой по счету зайчик? Неподалеку за ромашкой сидела мышка. Мальвина и Буратино пошли дальше и, подойдя к ручью, увидели лягушку. Мальвина залюбовалась прыгающей лягушкой, но вдруг затрещали сучья и появился медведь, но он был сказочный и дети не испугались.

Далее предлагаю расставить по порядку все, что увидели наши спутники. Что они увидели вначале? Каким он был по счету? Домик прикрепляет на фланелеграф.

Кого увидели наши спутники следующего?

знакомство детей с цифрами родителям

Показываю силуэт зайца и ставлю его на фланелеграф справа от домика. После зайца кого они увидели?